為深入貫徹落實國家職業教育改革實施方案，對標高水平專業群建設要求，切實提升教師的實踐教學能力與協同育人水平，廣州華夏職業學院信息工程學院于近期成功組織開展了為期一周的“教師實訓技能提升集訓——計算機技術培訓”專項活動。本次集訓聚焦前沿技術、強化實操能力、深化產教融合，旨在打造一支理論扎實、技能精湛、育人有方的“雙師型”教師隊伍，為學院高質量發展注入強勁動力。

一、 聚焦前沿，明確培訓目標

本次集訓緊密圍繞新一代信息技術發展趨勢，結合學院軟件技術、大數據技術、人工智能技術應用等高水平專業群的建設需求，精心設計了培訓內容。學院領導在開班儀式上強調，提升教師的實訓技能不僅是個人專業發展的需要，更是深化教育教學改革、提高人才培養質量的關鍵環節。全體參訓教師需以此次集訓為契機，主動更新知識儲備，熟練掌握先進工具與方法，將行業新技術、新標準、新工藝有機融入教學實踐，從而有效提升學生的技術應用能力和創新實踐能力。

二、 內容翔實，注重實操實效

培訓內容涵蓋云計算平臺部署與管理、大數據分析與可視化、Python人工智能應用開發、網絡安全攻防實踐等多個核心模塊。培訓摒棄了純理論灌輸的模式，采用“理論精講+案例剖析+項目實戰”相結合的方式。特邀來自行業領先企業的技術專家與校內資深教授共同授課，確保了培訓內容兼具前瞻性與實用性。

在實訓環節，教師們分組協作，在真實的項目環境中完成了從環境搭建、代碼編寫、調試優化到成果展示的全流程任務。例如，在“基于微服務的應用系統開發”實戰項目中，教師們不僅深化了對容器化、持續集成等DevOps理念的理解，更通過親身實踐掌握了相關工具鏈的協同使用。這種沉浸式、項目化的學習模式，極大地激發了教師的學習熱情，提升了解決復雜工程問題的能力。

三、 深化協同，凝聚育人合力

“協同育人”是本次集訓貫穿始終的理念。培訓特別設置了“課程思政與專業技術融合”、“跨專業課程項目設計”等研討環節。教師們打破專業壁壘，圍繞如何將工匠精神、創新意識、信息安全倫理等思政元素自然融入專業課教學，以及如何設計跨專業綜合實訓項目以培養學生團隊協作與系統思維能力，展開了熱烈而深入的討論。通過思想碰撞與經驗分享，進一步凝聚了“全員、全過程、全方位”育人的共識，探索了專業群內課程互選、師資共享、項目共擔的協同機制。

四、 成效顯著，賦能專業建設

集訓結束后，通過項目考核、教學方案設計評比及滿意度調查，結果顯示教師們的實操技能得到普遍提升，對產業技術動態的把握更加精準，課程改革與項目化教學設計的思路也更加開闊。許多教師立即將所學的新技術、新方法應用于新學期的備課與實訓室建設中。

此次教師實訓技能提升集訓，是信息工程學院扎實推進高水平專業群建設、強化“雙師型”教師隊伍的一項重要舉措。它不僅是一次技能的“充電”，更是一次教育理念的更新和育人合力的凝聚。學院將持續完善教師發展體系，搭建更多元的學習交流平臺，推動教師將培訓成果轉化為教學改革的內生動力，不斷提升技術技能人才培養的適配度和質量，為區域數字經濟發展輸送更多高素質創新人才。